1.建立系統性的反霸凌課程，由學生扮演加害者、受害者及目睹者的角色，並教導學會同理與採取行動。
2.以反霸凌小組的概念，強化現有的輔導體系，並落實加害者與受害者的追蹤與持續輔導。
3.編列足夠的預算，真正補足學校輔導人力與輔導機制，並讓駐點學校心理師納入正式編制人員（註：此需要與立法院共同合作）。
